🔥 Bút lông bảng Thiên Long WB 03, bút lông viết bảng xóa được,nét 2.5mm,không độc hại, bơm mực dễ dàng đang giảm giá!

Chỉ còn 22.000 VND (giảm 21% so với giá gốc 27.940 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Thông tin về dự thảo chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp và hỗ trợ thu hút đối với nhà giáo đang thu hút sự quan tâm lớn trong ngành giáo dục. Dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo đã được nhiều cơ sở giáo dục đăng tải, mang lại niềm vui cho nhiều nhà giáo khi tiếp cận thông tin.

Theo dự thảo, nhà giáo sẽ được bổ nhiệm chức danh và xếp lương theo hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Hệ số lương đặc thù đối với nhà giáo được quy định từ 1,1 đến 1,6. Công thức tính tiền lương được quy định như sau: Lương = (Hệ số lương x Mức lương cơ sở) + Phụ cấp. Thông tin này đã tạo ra sự phấn khởi trong ngành giáo dục, đặc biệt là khi dự thảo mới bổ sung hệ số lương đặc thù cho nhà giáo, giúp tăng lương rõ rệt.

Cô Bùi Thị Dung, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Pơ Lang, bày tỏ sự vui mừng khi dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo là một bước tiến quan trọng, thể hiện sự quan tâm của Nhà nước và ngành giáo dục đối với đội ngũ giáo viên. Dự thảo mới giúp tăng lương và phù hợp với tinh thần chỉ đạo ‘nhà giáo được xếp lương cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp’.

Thầy Nguyễn Ánh, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Chu Văn An, cũng cho rằng việc bổ sung hệ số lương đặc thù cho đội ngũ giáo viên là một chính sách có tác động rõ rệt đến đời sống của nhà giáo. Mức lương của giáo viên ở nhiều cấp học sẽ tăng đáng kể so với trước đây. Điều này cho thấy sự quan tâm của Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên và niềm vui cho nhiều nhà giáo.

Tuy nhiên, cô Trần Thị Thuỷ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Cư M’lan, bày tỏ băn khoăn về cách sắp xếp hệ số lương đặc thù giữa giáo viên đã và chưa đạt chuẩn. Cần có cơ chế ràng buộc và khuyến khích rõ ràng hơn để đảm bảo công bằng và tạo động lực thúc đẩy đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn. Dù vậy, các giáo viên đều nhìn nhận rằng việc áp dụng hệ số lương đặc thù là chủ trương đúng, mang lại lợi ích thiết thực cho giáo viên.

Việc tăng thu nhập thông qua cơ chế hệ số lương đặc thù là một bước tiến đáng ghi nhận, mang tính động viên và khích lệ đội ngũ tiếp tục phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục. Để tìm hiểu thêm về dự thảo chính sách tiền lương cho nhà giáo, vui lòng truy cập trang web của Chính phủ để có thông tin chi tiết và cập nhật nhất.

Một giáo viên Tiếng Anh trúng tuyển viên chức ngành giáo dục tại Hà Nội vào tháng 9/2020 đang thắc mắc về việc hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo. Cụ thể, giáo viên này có 11 năm 6 tháng kinh nghiệm giảng dạy và đóng bảo hiểm xã hội (BHXH) bắt buộc tại một trường trung học phổ thông (THPT) ngoài công lập.

Theo Nghị định số 77/2021/NĐ-CP, thời gian tính hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo bao gồm thời gian giảng dạy, giáo dục có đóng BHXH bắt buộc trong các cơ sở giáo dục công lập hoặc cơ sở ngoài công lập nếu người lao động thuộc đối tượng tham gia BHXH bắt buộc. Về vấn đề này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có lời giải đáp.

Thời gian giảng dạy tại trường ngoài công lập và đóng BHXH bắt buộc của giáo viên này là 11 năm 6 tháng, và sẽ được cộng dồn để xét hưởng phụ cấp thâm niên. Khi được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên, nếu đã đủ 5 năm giảng dạy liên tục hoặc cộng dồn thì giáo viên này thuộc đối tượng được xét tính phụ cấp thâm niên nhà giáo.

Đáng chú ý, giáo viên này sẽ được hưởng phụ cấp thâm niên ngay từ khi trúng tuyển và được bổ nhiệm vào ngành, không phải chờ 5 năm vào biên chế nhà nước. Mức phụ cấp thâm niên sẽ được tính theo quy định tại Nghị định số 77/2021/NĐ-CP. Cụ thể, với thời gian đủ 5 năm (60 tháng) được tính hưởng phụ cấp thâm niên bằng 5% mức lương hiện hưởng, cộng phụ cấp chức vụ lãnh đạo và phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có).

Như vậy, giáo viên Tiếng Anh này có thể yên tâm rằng thời gian kinh nghiệm giảng dạy và đóng BHXH bắt buộc tại trường ngoài công lập sẽ được ghi nhận và tính toán khi xét hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo. Việc này thể hiện sự công bằng và bảo đảm quyền lợi cho giáo viên, bất kể họ giảng dạy tại cơ sở giáo dục công lập hay ngoài công lập.

Theo quy định mới của Chính phủ, từ tháng 7.2025, giáo viên và các cá nhân có thành tích trong lĩnh vực giáo dục sẽ được nhận thưởng khi được tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”. Điều này được quy định trong Luật Nhà giáo được sửa đổi, bổ sung.

Cụ thể, những cá nhân được tặng, trao đổi, mua lại hoặc được cơ quan có thẩm quyền cấp đổi Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục” sẽ được hưởng chế độ thưởng. Mức thưởng sẽ là 1 triệu đồng cho mỗi lần được tặng Kỷ niệm chương này.

Ngoài ra, quy định cũng đề cập đến các hình thức khen thưởng khác. Chẳng hạn, khi được tặng Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (hạng ba), Huân chương Chiến công (hạng ba), cá nhân sẽ nhận được mức thưởng 5 triệu đồng. Huân chương Lao động (hạng nhất, nhì, ba) sẽ có mức thưởng tương ứng là 3 triệu đồng, 2 triệu đồng và 1 triệu đồng.

Không chỉ dừng lại ở đó, nếu được tặng giải thưởng (loại có giá trị bằng 5.000 USD trở lên) của tổ chức, cá nhân nước ngoài đã được nhà nước Việt Nam công nhận, hoặc tổ chức, cá nhân do Thủ tướng Chính phủ quyết định công nhận, cá nhân sẽ nhận được mức thưởng lên đến 10 triệu đồng.

Đây là một động thái nhằm ghi nhận và khuyến khích những đóng góp của giáo viên và các cá nhân cho sự nghiệp giáo dục của đất nước. Chính phủ hy vọng rằng, quy định mới này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và động viên những người đã và đang cống hiến cho lĩnh vực này.

Như vậy, từ tháng 7.2025, giáo viên và các cá nhân có thành tích trong lĩnh vực giáo dục sẽ có cơ hội nhận được những phần thưởng xứng đáng cho đóng góp của mình. Điều này cũng thể hiện sự quan tâm và trân trọng của Chính phủ đối với những nỗ lực và cống hiến của giáo viên và các cá nhân trong sự nghiệp giáo dục.

Chính phủ đã ban hành Nghị định số 152/2025/NĐ-CP, quy định về mức thưởng đối với giáo viên được phong tặng danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”. Theo đó, mức thưởng tương ứng 9 lần mức lương cơ sở, xấp xỉ 21 triệu đồng. Đây là động lực mới cho đội ngũ giáo viên, ghi nhận sự cống hiến và nỗ lực bền bỉ của họ trong ngành giáo dục.

Với mức lương cơ sở hiện tại là 2.340.000 đồng/tháng, giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo ưu tú sẽ nhận được mức tiền thưởng tương đương 21.060.000 đồng. Nhiều giáo viên cho rằng, chính sách này không chỉ có giá trị về mặt vật chất mà còn là phần thưởng tinh thần quý giá, thể hiện sự trân trọng của Nhà nước và xã hội đối với nghề giáo.

Cô Hoàng Thị Thủy, giáo viên dạy môn Mỹ thuật tại Trường Tiểu học số 1 xã Sín Chéng (tỉnh Lào Cai), bày tỏ rằng chính sách này được nhiều giáo viên đón nhận tích cực. Mức thưởng hơn 21 triệu đồng không chỉ giúp thầy cô trang trải cuộc sống mà còn là động lực để tiếp tục phấn đấu và rèn luyện. Tuy nhiên, cô Thủy cũng cho rằng, để đạt được danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” không hề đơn giản, các điều kiện để được phong tặng danh hiệu này khá cao và đòi hỏi sự tích lũy liên tục trong nhiều năm.

Thầy Nguyễn Văn Tâm, giáo viên Tổng phụ trách Đội tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (xã Ea Wy, tỉnh Đắk Lắk), nhận định rằng chính sách này có ý nghĩa tích cực và thể hiện sự quan tâm cụ thể của Nhà nước đối với những nhà giáo có nhiều năm công tác. Thầy Tâm cũng cho rằng, cần tăng cường công tác tuyên truyền và hướng dẫn cụ thể để giáo viên hiểu rõ điều kiện và quy trình xét tặng danh hiệu. Đồng thời, cần có cơ chế giám sát và đánh giá khách quan trong quá trình xét tặng để tránh những trường hợp bị đánh giá chưa công bằng.

Danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” luôn là mục tiêu phấn đấu của nhiều giáo viên, bởi đây là một trong những danh hiệu cao quý, ghi nhận quá trình nỗ lực không ngừng về chuyên môn, đạo đức và tinh thần trách nhiệm với nghề. Nghị định số 152/2025/NĐ-CP có hiệu lực thi hành từ 1/7/2025, quy định về phân cấp và phân quyền trong lĩnh vực thi đua, khen thưởng. Chính sách này được kỳ vọng sẽ góp phần ghi nhận đúng mức sự cống hiến của đội ngũ nhà giáo và tạo động lực cho giáo viên tiếp tục phấn đấu và gắn bó lâu dài với nghề.

Trong bối cảnh hiện nay, việc ghi nhận và đánh giá cao sự cống hiến của giáo viên là hết sức cần thiết. Chính phủ hy vọng rằng, với những chính sách như thế này, sẽ tiếp tục tạo động lực cho đội ngũ giáo viên, giúp họ yên tâm công tác và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục của đất nước. Việc triển khai Nghị định này cũng đòi hỏi sự quan tâm và hỗ trợ từ các cấp quản lý và toàn xã hội để đảm bảo rằng những người xứng đáng sẽ được ghi nhận và khen thưởng.

Cô Đỗ Thị Ngọc Quý và lớp học bơi miễn phí tại Cần Thơ: Một thập kỷ truyền cảm hứng

Trong gần 10 năm qua, lớp học bơi miễn phí tại hồ bơi Nhà máy Nhiệt điện Trà Nóc, thành phố Cần Thơ, đã trở thành một biểu tượng của sự tận tâm và nhiệt huyết trong việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em. Cô Đỗ Thị Ngọc Quý, người sáng lập và duy trì lớp học này, đã giúp hàng nghìn học sinh biết bơi, với trung bình khoảng 200 học sinh tiểu học từ 6 tuổi trở lên được tiếp nhận và hướng dẫn mỗi năm.

Nhiều em học sinh sau khi tham gia lớp học bơi của cô Quý đã tự tin và đủ kỹ năng để tham gia thi tài ở các giải cấp quận, thành phố, thậm chí quốc gia. Thành tích của cô Quý đã được ghi nhận với bằng khen Nhà giáo tiêu biểu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, và được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen “Có thành tích trong công tác giáo dục và đào tạo từ năm học 2017-2018 đến năm 2021-2022, góp phần vào sự nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc”.

Đặc biệt, cô Quý đã dành toàn bộ số tiền khen thưởng để duy trì lớp học bơi miễn phí, thể hiện sự cam kết và trách nhiệm xã hội của mình. Lớp học của cô Quý hiện đang là hình mẫu truyền cảm hứng cho nhiều địa phương trong khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.

Chính quyền địa phương thành phố Cần Thơ đang tăng cường các giải pháp phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước cho trẻ em với mục tiêu đến năm 2030, ít nhất 55% học sinh lớp 5 và 75% học sinh lớp 12 có thể bơi an toàn.

Bên cạnh đó, tỉnh Vĩnh Long cũng đang triển khai kế hoạch tổ chức 60 lớp học bơi cho trẻ em chưa biết bơi, ưu tiên trẻ em nghèo, cận nghèo và khuyết tật. Tổng kinh phí gần 900 triệu đồng được sử dụng cho việc thuê bể bơi, đào tạo giáo viên và trang bị dụng cụ học tập.

Nhiều giáo viên thể chất cũng đang tích cực triển khai các lớp dạy bơi thiện nguyện. Thầy Trần Văn Đức, giáo viên Trường THPT Lê Thanh Mừng, tỉnh Vĩnh Long chia sẻ về việc kiên trì vận động và tạo sự an tâm cho phụ huynh.

Tuy nhiên, vẫn còn những rào cản như thiếu bể bơi, thiếu giáo viên chuyên sâu và sự chủ quan từ phụ huynh. Để bơi lội thật sự trở thành kỹ năng sống cơ bản, cần nhân rộng các mô hình cộng đồng, đồng thời có chính sách hỗ trợ từ ngân sách, từ ngành Giáo dục và Đào tạo.

Trong bối cảnh đó, câu chuyện của cô Đỗ Thị Ngọc Quý và lớp học bơi miễn phí tại Cần Thơ đã trở thành một hình mẫu cho các địa phương khác. Việc nhân rộng các mô hình này sẽ giúp trẻ em Việt Nam có được kỹ năng sống cơ bản và an toàn hơn khi tham gia các hoạt động dưới nước.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ giáo viên. Một trong những điểm nổi bật của dự thảo là nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp.

Theo dự thảo, nhà giáo được bổ nhiệm chức danh nào sẽ được xếp lương và hưởng hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Việc trả lương sẽ gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Dự thảo cũng quy định cụ thể về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non.

Dự thảo cũng đề xuất nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực và nhân văn góp phần nâng cao đời sống, sức khỏe và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn. Nhà giáo sẽ được khám sức khỏe ít nhất một lần/năm, hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số…

Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga đánh giá cao dự thảo nghị định, thể hiện một bước tiến rất đáng ghi nhận trong việc cụ thể hóa chủ trương ‘nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp’. Tuy nhiên, bà Nga cũng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Còn đại biểu Trần Khánh Thu đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Việc hoàn thiện dự thảo nghị định này đang được kỳ vọng sẽ mang lại một tương lai tốt hơn cho đội ngũ giáo viên Việt Nam.

Để có thể bắt đầu thực hiện các chính sách mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang phối hợp với các bộ, ngành liên quan hoàn thiện dự thảo nghị định và trình lên Chính phủ sớm nhất.

Trong dịp hè này, nhiều trường học trên địa bàn TP.Đà Nẵng đã chủ động tổ chức các lớp tập huấn chuyên sâu về chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) và kỹ năng số cho đội ngũ giáo viên. Mục tiêu của các chương trình tập huấn này là giúp giáo viên củng cố và nâng cao năng lực nghề nghiệp, đặc biệt là trong lĩnh vực chuyển đổi số.

Tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh, 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đã tham gia đầy đủ các chương trình tập huấn về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học. Qua các buổi tập huấn, giáo viên đã được trang bị kiến thức và kỹ năng để sử dụng AI trong việc xây dựng giáo án, kế hoạch bài giảng, cũng như cá nhân hóa quá trình học tập của học sinh. Không chỉ dừng lại ở việc học lý thuyết, nhiều trường đã tạo môi trường để giáo viên áp dụng ngay kiến thức được chia sẻ.

Trường THCS Nguyễn Huệ là một ví dụ điển hình. Sau lớp tập huấn chuyên đề kéo dài 2 ngày do chuyên gia từ Trường ĐH Sư phạm (ĐH Đà Nẵng) giảng dạy, nhà trường đã phát động cuộc thi thiết kế bài giảng ứng dụng AI trong năm học 2025-2026. Cuộc thi này yêu cầu giáo viên thiết kế các bài giảng theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, có tích hợp AI ít nhất ở một trong các khâu: soạn nội dung học liệu, tổ chức hoạt động học tập, hoặc kiểm tra – đánh giá. Kết quả cuộc thi sẽ được dùng để xây dựng kho học liệu nội bộ phục vụ lâu dài cho đội ngũ giáo viên nhà trường.

Tuy nhiên, việc ứng dụng AI trong dạy học cũng gặp phải một số rào cản, như vấn đề bản quyền phần mềm, tính năng và thời gian truy cập. Để giải bài toán này, Tổ lịch sử – địa lý Trường THCS Nguyễn Huệ đang xem xét phương án mua chung một tài khoản phần mềm có bản quyền để sử dụng chung.

Ngành giáo dục TP.Đà Nẵng đang đẩy mạnh bồi dưỡng năng lực chuyển đổi số cho giáo viên, đồng thời yêu cầu mỗi trường xây dựng đội ngũ giáo viên “nòng cốt công nghệ” để hỗ trợ nội bộ. Việc đánh giá thi đua trong năm học mới cũng sẽ gắn với hiệu quả ứng dụng công nghệ trong giảng dạy, đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giáo dục.

Các chuyên gia cho rằng, nếu biết cách ứng dụng, AI có thể giúp giáo viên thiết kế bài giảng sáng tạo, xây dựng video giảng dạy phù hợp với từng cấp học. Tuy nhiên, AI chỉ nên là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế hoàn toàn vai trò của người thầy. Việc sử dụng AI phải đi kèm với nhận thức đúng đắn, trách nhiệm và tuân thủ đạo đức nghề nghiệp, đặc biệt là vấn đề bảo mật và tính xác thực thông tin.